“快看！種子發(fā)芽了！”

近日，在榆次區(qū)振興小學的立體小菜園里，四年級二班班長董璦暢驚喜地呼喚同學。幾個小腦袋立刻湊近她的種植盆，見證陽光下那抹破土的嫩綠。

這充滿童趣的一幕，正是振興小學打造現(xiàn)代教育實踐課堂、深耕“五育融合”教育理念的生動寫照。

這座向上生長的“空中綠洲”，是校黨支部新學期贈予孩子們的特別禮物。

為探索教育新模式，今年以來，振興小學組織三至六年級師生開展蔬菜立體種植活動，引入“垂直農(nóng)業(yè)”理念，采用模塊化設計，打造錯落有致的立體景觀。師生巧手改造的閑置教學設備變身種植架，廢舊塑料桶經(jīng)過清洗改造變成了環(huán)保盆。

在種植品種上，精心規(guī)劃布局，力求豐富多樣，涵蓋生菜、薄荷、油麥菜、黃瓜、辣椒等近20種葉菜與瓜果。創(chuàng)新采用的無土栽培技術，為孩子們打開了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技之窗。在專業(yè)教師和黨員志愿者指導下，學生們分組管理責任田，精準調配營養(yǎng)液、選基質、做養(yǎng)護、記變化、寫日記。

如今，這片小小綠意早已突破傳統(tǒng)勞動基地的定位，成為跨學科學習的“活教材”?？茖W課上，孩子們通過顯微鏡觀察葉片細胞，探究植物呼吸奧秘，動手設計“水培系統(tǒng)”實驗；數(shù)學課上，種植架的容積率成了生動的計算題，作物的生長曲線被精確繪制成統(tǒng)計圖；美術課上，畫筆捕捉藤蔓攀爬的靈動姿態(tài)，彩泥捏出逼真的蔬果模型。更有孩子萌發(fā)奇思妙想：設計“魚菜共生”生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)、嘗試用廚余垃圾制作堆肥……知識在泥土芬芳中抽枝展葉，創(chuàng)意在實踐沃土上開花結果。

豐收的喜悅在分享中流淌。在“親子廚房”活動中，家長張麗娜感觸頗深：“看著孩子們用親手種出來的蔬菜烹飪，那份自豪感和珍惜食物的態(tài)度，是在書本上學不到的。”

這座由黨建引領、師生共建的立體小菜園，見證著孩子們從“自然小白”成長為“綠色小衛(wèi)士”的蛻變。一方菜園的綠意也展示著素質教育蓬勃發(fā)展的無限可能。

記者 李雨鑫